有太多或多或少強迫孩子學(xué)習的父母和朋友。 他們的想法很無(wú)奈也很現實(shí)： 沒(méi)辦法，如果不逼著(zhù)孩子學(xué)習孩子厭學(xué)孩子厭學(xué)，孩子可能連基本的作業(yè)都做不完。 強迫他們完成作業(yè)總比讓他們懈怠好吧？ 與其讓父母和孩子都痛苦不堪，還不如試著(zhù)一起面對問(wèn)題。 在此之前，只有先了解其背后的原因，才能、有效地解決。 經(jīng)過(guò)大量的研究調查表明，大部分孩子厭學(xué)的原因主要受學(xué)習環(huán)境、父母因素和孩子自身的影響。 01 受惡劣學(xué)習環(huán)境影響 外部環(huán)境嘈雜、混亂、干擾。 在這種情況下，孩子會(huì )感到不安。 尤其是中低年級的孩子，很難意識到這是環(huán)境帶來(lái)的浮躁情緒； 周?chē)h(huán)境薄弱的學(xué)習氛圍，讓孩子難以意識到自己身處學(xué)習環(huán)境，自然也就難以主動(dòng)開(kāi)始閱讀和學(xué)習； 外界的誘惑很多，抖音小視頻和各種游戲誘人，讓孩子對學(xué)習提不起興趣； 外界的負面情緒，比如讀書(shū)無(wú)用論，會(huì )給價(jià)值形成期的孩子帶來(lái)一些困擾，質(zhì)疑自己的學(xué)習是否有用。 02 受家庭因素影響 父母的一些做法也容易給孩子造成一些困擾。 父母生怕自己的孩子落后于別人，總是拿自己的孩子和別人比較， 明明是想促進(jìn)孩子的學(xué)習，但是言語(yǔ)傷人，孩子總覺(jué)得自己的父母偏愛(ài)別人的孩子； 我特別熱衷于各種課外輔導班，經(jīng)常跟孩子說(shuō)現在學(xué)習重要， 而孩子們考試通過(guò)的時(shí)候很開(kāi)心，考試不及格的時(shí)候情緒就爆發(fā)了…… 家長(cháng)們緊張、焦慮的心情，讓孩子的學(xué)習興趣一點(diǎn)點(diǎn)被磨滅。 時(shí)間長(cháng)了，一提到學(xué)習，孩子的潛意識反應就是：在父母心中，學(xué)習比我還重要。 03 孩子自身原因 除了上面提到的外在因素，孩子的內在原因才是值得家長(cháng)關(guān)注的。 ◆不知為什么而學(xué) 如果你問(wèn)孩子：你為什么要讀書(shū)？ 他們的回答可能是： 因為我的父母要我讀書(shū)，為了讓他們開(kāi)心； 因為如果成績(jì)好，就會(huì )有很多表?yè)P和獎勵； 因為如果你考上了一所好大學(xué)，你就能賺到很多錢(qián)； 因為大家都在讀書(shū)，所以我也要讀書(shū)。。。 孩子上學(xué)讀書(shū)，不知道學(xué)習的目的是什么，也不知道學(xué)習的目的是什么，所以認為學(xué)習與否無(wú)所謂，也無(wú)所謂。不管他們是否上學(xué)。 ◆孩子的自尊受挫 有的人成績(jì)好，有的人成績(jì)差。 當家長(cháng)和老師用成績(jì)來(lái)衡量孩子的“好壞”時(shí)，孩子自己也會(huì )受到影響。 成績(jì)不好的孩子，不僅會(huì )懷疑自己的智商天賦，還會(huì )因為父母的失望而自責。 他們甚至會(huì )因為老師喜歡成績(jì)好的學(xué)生而感到悲傷和憤怒。 孩子在學(xué)習中感受不到自我價(jià)值，更多的是感受到來(lái)自父母的評判、要求和有條件的愛(ài)。